早安日語進階學日文第175講上課學習筆記

這邊附上當時我上課的學習筆記,早安日語進階教材(上),可搭配書籍和CD學習


可搭配書籍
第001-114講請買
日本語(淡江大學核心日文教材)
https://24zz.com/b.htm?0010010237
中文書 , 淡江大學外語學院日本語文學系 , 致良 , 出版日期: 1998-10-15
優惠價: 79 折, 174 元 放入購物車 試閱
本書乃專為淡江大學「核心日文」學習者所設計之教本,也是國立教育廣播電台「早安日語」的初級日語指定教材。除課堂學習外,亦可利用各課之「練習」自修。全書共二十課,以「文型」為主軸,涵蓋初級... more

第115-205講請買早安日語進階教材(上)
https://24zz.com/b.htm?0010220332
中文書 , 佐伯真代   致良日語工作室 , 致良 , 出版日期: 2003-03-15
優惠價: 79 折, 198 元 放入購物車
課文內容以日本的節慶、生活中的事件為主題,讓讀者藉由會話及短文,學習日語句型的用法、認識日本文化以及台灣文化的差異,並搭配文法、會話、聽解等練習,加強學習效果。... more



第206-331講請買早安日語進階教材(下)
https://24zz.com/b.htm?0010240311
中文書 , 佐伯真代,致良日語工作室 , 致良 , 出版日期: 2003-11-05
優惠價: 79 折, 237 元 放入購物車
課文內容以日本的節慶、生活中的事件為主題,讓讀者藉由會話及短文,學習日語句型的用法、認識日本文化以及台灣文化的差異,並搭配文法、會話、聽解等練習,加強學習效果。另售書加3片CD,可由讀者自行練習,以增強聽力及熟悉日語發音。...... more

第115-205講請買早安日語進階教材(上)(書+3CD)
https://24zz.com/b.htm?0010250642
中文書 , 佐伯真代   致良日語工作室 , 致良 , 出版日期: 2003-03-15
優惠價: 79 折, 553 元 放入購物車
課文內容以日本的節慶、生活中的事件為主題,讓讀者藉由會話及短文,學習日語句型的用法、認識日本文化以及台灣文化的差異,並搭配文法、會話、聽解等練習,加強學習效果。另外還附上3片CD,可由讀者自行練習,以增強聽力及熟悉日語發音。...... more

第206-331講請買早安日語進階教材(下)(書+CD)
https://24zz.com/b.htm?0010240308
中文書 , 佐伯真代,致良日語工作室 , 致良 , 出版日期: 2003-11-05
優惠價: 79 折, 593 元 放入購物車
課文內容以日本的節慶、生活中的事件為主題,讓讀者藉由會話及短文,學習日語句型的用法、認識日本文化以及台灣文化的差異,並搭配文法、會話、聽解等練習,加強學習效果。另外還附上3片CD,可由讀者自行練習,以增強聽力及熟悉日語發音。...... more




上課筆記
【インターチェンジ】
 新暦の三月三日はひな祭りです。三月には桃の花が咲くので、ひな祭りは「桃の節句」とも言います。女の子のいる家庭ではひな人形を飾り、親戚や女の子の友達などを招いて、白酒を飲んだり、ちらし壽司やひなあられを食べたりして祝います。
 昔の日本では舊暦の三月三日を「上巳の節句」といい、この日に草木や紙で人形を作り、それで體をなで、川に流して、厄払いをしました。今でもこの風習は川にひな人形を流す「流しびな」として地方に殘っています。また、平安時代、貴族の女の子の間では、「ひいな」という人形で遊ぶままごと遊びがありました。「ひいな」というのは小さな人間の形をしたものという意味です。長い間に厄払いの行事と「ひいな」の遊びが一緒になり、ひな祭りになったと言われています。やがてこの日に、紙のひなではなく豪華なおひな様を飾るようになりました。後の江戸時代には)おひな様だけでなく、その家臣やひな道具もあわせて飾る現在のようなひな飾りができました。華やかなひな人形には女の子の幸せな結婚への夢と願いがこめられています。ひな祭りは女の子の成長を祝い、幼い時の溫かい思い出を作るために、今でも日本全國の家庭で行われています。

【文型と表現】
1.愛子は去年生まれたばかりで)今日が初節句なんです。
~~たばかり:剛剛~~
例:彼女は先月結婚します。
 →彼女は先月結婚したばかりです。

練習1
1)陳さんは會社に入ります。 
→ 陳さんは會社に入ったばかりです。
2)私は運転免許を取ります。
→ 私は運転免許を取ったばかりです。
3)さっき 雨がやみます。
→ さっき 雨が止んだばかりです。

4)田中さんは起きます。
→ 田中さんは起きたばかりです。

2.この子のおじいちゃんが買ってくれたんです。
授受動詞當作補助動詞的用法。

例:母が 美味しい料理を作りました。(私)
  →母が 私に 美味しい料理を作ってくれました。

練習2
1)友人が ホテルを紹介しました。(私) 
→ 友人が 私に ホテルを紹介してくれました。

2)李さんが 歌を歌いました。(私)
→ 李さんが 私に 歌を歌ってくれました。

3)父が ステレオを買います。(私達)
→ 父が 私達に ステレオを買ってくれます。
4)山本さんが 日本語を教えます。(弟)
→ 山本さんが 弟に 日本語を教えてくれます。
3.お口に合うかどうかわかりませんが、どうぞ召し上がってください。
~~かどうか:是否,如何~~

例:會議に 出席できます。分かりません。
  →會議に 出席できるかどうか分かりません。

練習3
1)時間に間に合いますか。心配です。 
→ 時間に間に合うかどうか心配です。

2)王さんは 刺身が 好きですか。聞いてみます。
→ 王さんは 刺身が 好きかどうか聞いてみます。

3)木村さんは 來ますか。分かりません。
→ 木村さんは くるかどうか分かりません。
4)似合いますか。試著したいです。
→ 似合うかどうか試著したいです。
4.お口に合うかどうかわかりませんが、どうぞ召し上がってください。
敬語的練習。
例:先生は おはようと言いました。
 →先生は おはようとおっしゃいました。

練習4
1)課長は 明日 ニューヨークへ 行きます。 
→ 課長は 明日 ニューヨークへ いらっしゃいます。
2)先生は ビールを飲みません。
→ 先生は ビールを召し上がりません。
3)部長は この資料を見ました。
→ 部長は この資料をご覧になりました。

4)田中さんは 本社の住所を知っています。
→ 田中さんは 本社の住所をご存知です。
5.ひな祭りは幼い時の溫かい思い出を作るために、今でも日本全國の家庭で行われています。
~~ために:為了~~的目的
例:日本へ旅行します。日本語を勉強しています。
 →日本へ旅行するために、日本語を勉強しています。

練習5
1)家を買います。節約しています。 
→ 家を買うために、節約しています。
2)幸せな家庭を作ります。努力しましょう。
→ 幸せな家庭を作るために、努力しましょう。
3)単語を覚えます。カードに書きます。
→ 単語を覚えるために、カードに書きます。

4)仕事の能率を上げます。やり方を変えました。
→ 仕事の能率を上げるために、やり方を変えました。
【宿題】
說一說ために與から、ので的區別。

答案:
一般ために與から、ので不能並用.
ために:目標,目的。為了達到某種目的而採取的行動。
ので:客觀的敘述來龍去脈,沒有說話都個人的情緒存在。
から:主觀的認定原由。
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